FOURTH 4°

May 19th to may 22th

Escritura y lectura: se escribe un texto en el cuaderno, se lee y se identifica vocabulario nuevo en el, sobre planes para vacaciones, se resalta dentro del texto y se realiza un listado de este.

Nuevo vocabulario: con ayuda del texto se escucha y pronuncia actividades que se pueden realizar en vacaciones o tiempo libre, con esto y lo recolectado en la clase anterior se explica a los chicos como hacer uso del tiempo futuro en ingles.

Lectura y conversación: con ayuda del texto de ingles, realizamos una lectura y contestamos preguntas sobre este. los chicos crearan su propia conversación y la expondrán.

Escritura: En parejas, en el texto de ingles, crearan unas maletas, las cuales contendran elementos, (stickers) que cada uno llevará "para un largo viaje" deberán escribir una descripción de sus maletas.

May 11th to may 14th

Tarjetas del pasado: La profe, facilita a los chicos cartulina, en ella deberán escribir preguntas en pasado simple, decoradas y terminadas, se llama al azar un estudiante, para que le pergunte a otro, este deberá contestar, y formular una nueva pregunta. se solicita una revista para la proxima clase.

Tiempo futuro: Para dar inicio al tema, se solicita la revista pedida, desde la clase anterior, de allí cada esttudiante deberá escoger una imagen de un lugar que le gustaria conocer y pegarla sobre una cartulina, de esta manera la profe cuenta sobre como hablar en futuro en ingles, como referirse sobre algo que nos gustaria realizar, en base a la explicación por equipos, se reunen se cuentan entre ellos que les gustaría cumplir en el futuro lo registran de forma escrita sobre sus cartulinas y finalmente, exponen.

Vocabulario nuevo: Escuchamos y pronunciamos el nuevo vocabulario, sobre actividades, este tambien se usa para utilizar el tiempo futuro, para practicar se realiza una actividad del libro, con stickers.

Conversación: Se reunen por parejas, escucharán, responderan unas preguntas sobre la conversación, finalmente deberán crear su propia conversación, con apoyo del texto, para ser expuesta.

Lectura: Trabajaremos comprension lectora, para ello se lee y responden preguntas sobre ella.

 

May 4th to may 8th

Decoración: Cada estudiante decora su cuaderno para dar inicio al nuevo trimestre, al igual que el registro de los temas que se abordarán durante este.

Manualidad: los estudiantes realizarán tarjetas, sobre los nuevos comandos, para aprenderlos, usarlos en el segundo trimestre.

Canción: Aprenderemos una nueva canción este nuevo trimestre para ello, la teacher facilita una copia, para realizar un dibujo alusivo a esta, cantarla en distintas ocasiones y pegarla en el cuaderno.

Cuento: Daremos inicio al cuento que nos ofrece el texto de ingles, para ello se propone a los estudiantes empezar a montar un obra de teatro, se escuchan propuestas de los chicos.

Juego: Simon dice:

Trabajo en el texto de ingles: Escucharemos nuevo vocabulario, practicaremos listening y pronunciación.

April 27th to 30th April Lets recap!

April 23th to April 24th

Week April 13 th to April 22th

Preguntas/respuestas en pasado: Se creará una encuesta haciendo uso de las wh- question, pasado simple para que en un primer momento los chicos la realicen a un compañero de la clase. La teacher se acercará por parejas para escuchar y sacar la respectiva nota.

Preguntas/respuestas en pasado: Se creará una encuesta haciendo uso de las wh- question, pasado simple para que  los chicos la realicen a los docentes y directivos. 

Practica de habilidades: Se trabajará en el texto de ingles tres habilidades: reading, writing, listening.

Vocabulario: Iniciaremos con vocabulario nuevo, jugaremos concéntrese los chicos deberán encontrar las parejas de estos y pronunciarlos, lo harán por equipos, el equipo que más acumule parejas ganará. 

Trabajo en el worbook en equipos.

Week April 6th to April 10th

revisión y corrección de comprosmisos en casa.

Practica de audio: Se aplicará un listening propuesto en el texto de ingles para practicar el was-were, wh question. Se continua en este para escribir oraciones, acorde a imágenes que allí aparecen.

Lectura: Practicaremos lectura "reading" con el texto, los chicos deberán contestar preguntas sobre esta haciendo uso del pasado.

Palabras para hacer preguntas: Con ayuda de unas imágenes presentadas desde el computador, los estudiantes deberán intentar hablar en ingles, sobre el antes y el después de estas, la teacher se apoyará en la actividad para recordar las WH question y para que los estudiantes puedan tener éxito en el intento.

Compresion de lectura: Practicaremos comprensión de lectura con la siguiente ficha:

Trabajo en workbook por equipos.

Week March 26th to April 3rd

Week March 24th to 26th

Explicación: La docente cuenta a los estudiantes sobre el uso del pasado simple. was-were, preguntas-respuestas, forma positiva negativa.

Manualidad: Los estudiantes traerán de casa una foto para pegar en una cartulina, describirla y exponerla haciendo uso del pasado simple. was-were, preguntas-respuestas, forma positiva negativa.

Explicación: La docente cuenta a los estudiantes sobre el uso del pasado simple: uso del auxiliar did, preguntas-respuestas, forma positiva negativa.

Trabajo practico de forma escrita: workbook.

Week March 16th to 21th

Juego con tarjetas: Se juega con los estudiantes concentrese con apoyo del texto de ingles, con este se explica a los estudiantes sobre el uso del like to- want to.

Manualidad- stickers: a Traves del juego board game, la docente realiza preguntas, haciendo uso del vocabulario sobre profesiones y el tema nuevo.

Registro escrito en el cuaderno realizamos de forma escrita la información, ejemplos sobre el want-like.

Lectura: practicamos reading "fun jobs" y se responden preguntas al respecto.

Explicación: uso del want to do, want to be, pregunta-respuesta.  Con apoyo del texto de ingles.

Adquisición de vocabulario: a profesiones, comidas, verbos.

Week March 9th to 13th

Video: La teacher cuenta a los estudiantes sobre el presente simple, como lo pueden utilizar. Les comparte el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=KQnVMMXAl30&t=31s

Repaso de números: La teacher comparte la siguiente canción sobre los números en ingles: https://www.youtube.com/shorts/JROPLUMcgAg.

Juego de preguntas:   La teacher contará a los chicos sobre la manera de usar el "like to" para preguntar, responder de forma positiva y negativa. Realizamos un audio con apoyo del texto de ingles, para practicar lo comentado por la teacher.

Practica de audio en ingles: Se trabaja con apoyo del texto de ingles.

Dialogo: Escucharemos una conversación en ingles, los estudiantes deberán practicarla y exponerla por parejas con apoyo del texto de ingles.

Week March 2nd to 6th

Practica de dialogo: Con apoyo del texto ingles, la docente comparte audio, ayuda con la pronunciación, forma parejas y realiza el acompañamiento necesario para el trabajo de los estudiantes.

Repaso: Saludos en ingles, comandos.

Juego de oraciones: La teacher ubica en el tablero partes separadas, de un objeto escolar, en frente de cada una de ellas una preguntas y respuestas incompletas haciendo uso del does-dont-doesnt, has/have los estudiantes tendrán la misión de completar la frase.

Juego de escritura: La teacher presenta diferentes imágenes desde el computador (actividades escolares, profesiones, lugares de la ciudad) el estudiante que quiera tendrá que salir al tablero escribir pregunta, respuesta haciendo uso del does-dont-doesnt,según corresponda.

Practica de audio: con apoyo del texto de ingles se comparten audios para que los chicos realicen ejercicios de selección múltiple con única respuesta.

Week February 23th to 27th

Actividad de escucha: Los estudiantes observarán, escucharán y pronunciarán, vocabulario nuevo sobre días especiales .

Actividad de escucha y lectura: Los estudiantes escucharan un a lectura en tres ocasiones, prestando atención a la pronunciación, luego, leerán y contestaran una serie de preguntas.

Explicación teórica: Se cuenta a los estudiantes sobre el uso de la pregunta do-does-dont-doesnt, con todos los pronombres así como su respectiva respuesta en ingles. para esto se implementan implementos deportivos, se realiza el registro teórico en el cuaderno de ingles.

Practica escritura: Los estudiantes deberán escribir y completar oraciones, preguntas/respuestas, haciendo uso del presente simple.

Workbook: Asociación de imágenes-oraciones sobre el vocabulario abordado hasta el momento, completar oraciones, respuestas.

Week February 16th to 20th

Explicación teórica: Uso del presente, auxiliar do-does. Con apoyo del texto de ingles.

Juego de preguntas: La docente realiza preguntas ala azar, como parte practica de la teoría explicada.

Practica de lectura: haciendo uso del texto de ingles, los estudiantes realizan lectura y responden preguntas asociados a esta.

Practica de escucha: Con ayuda del texto de ingles se comparte distinto audios, los estudiantes debe pronunciar y contestar preguntas.

Juego de palabras: Se forman dos equipos, sobre una mesa se ubican las do-does-dont- doesnt, y un objeto en el centro, dependiendo del pronombre que la docente mencione el primer estudiante en tocar la palabra correcta y tome el objeto, se lleva el punto, quien acumule mas puntos, gana.

Week February 9th to 13th

Practica de escritura, lectura, en ingles: La teacher invita a los estudiantes a realizar un Reading  el cual se trata de la rutina diaria de un personaje, se responden preguntas alrededor de este. Luego cada estudiante debe escribir en su cuaderno su propia  rutina, con apoyo de la lectura anterior y socializarla en clase. Modelo

FICHA PARA LA INFORMACION PERSONAL DE CADA ESTUDIANTE:

Creación de conversación en ingles: Los estudiantes escribirán preguntas y respuestas en positivo y negativo haciendo uso del presente simple.

Escuchar: Escribiremos, escucharemos y cantaremos una canción en ingles.

TRABAJO EN EL TEXTO EN INGLES

Week February 2nd to 6th

Escuchar: Escribiremos, escucharemos y cantaremos una canción en ingles:

https://www.youtube.com/watch?v=acpgignhvxA&list=PLAnKhm-g3-02-NdNJcWiKxl2vqP_BSk8b&index=2

Escritura en ingles: Los estudiantes realizarán un writing y deberán contestar preguntas asociadas a esta.

Juego de palabras: La teacher ubica en el tablero partes separadas del nombre de las asignaturas en ingles,  los estudiantes tendrán la misión de hallar la correcta.

Realización del horario de grado cuarto en el cuaderno.

Actividad de preguntas: La teacher comparte la siguiente ficha para abordar el uso del do-does:

Registro escrito: En el cuaderno los chicos tendrán que copiar la teoría del uso del presente simple, la forma positiva y negativa.

Visualización de video/Ficha practica: La teacher comparte el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=eCxSZ_U4Qgc

Se comparte a cada estudiante al siguiente ficha:

  

Week January 22th to 30th

Daremos la bienvenida a un nuevo inicio, por lo tanto realizamos:

Acuerdos de clase: La profe presenta una serie de imágenes con acciones negativas, para inducir a los estudiante a crear acuerdos en positivo, cada estudiante tendrá que escribirlos en sus cuadernos.

Juegos: Los chicos podrán proponer juegos para realizar con la profe, así se identificarán los niños lideres, los pasivos, para en adelante intervenir según las necesidades.

DECORACION DEL CUADERNO PRIMER TRIMESTRE

Caja sorpresa: Los estudiantes tendrán un caja en frente, la docente realiza preguntas inferenciales, que puedan predecir que podrían encontrar allí. De esta manera se presentan los temas que se abordarán durante el trimestre. Lo dejaran por escrito en sus cuadernos.

Juego libre