SECOND 2°A

May 19th to may 22th

Trabajo escrito en el workbook.

Lectura: Facilita un texto a los estudiantes, con este se practica la forma de leer el reloj.

Escritura: Se practica la gramatica de como preguntar y responder sobre las rutinas, especificando las acciones y horarios en los que se realizan.

Presentación virtual: se utiliza para contar a los chicos de manera mas especifica, como expresar el uso que hace del tiempo, leer oraciones y completar oreaiones y textos cortos.

Su propia historia: Los estudiantes, en parejas y con el apoyo del texto de ingles, docente, crearán y practicarán una conversación creada por ellos mismos.

Exposición de su propia historia.

May 11th to may 15th

Nuevo vocabulario: Con ayuda del texto se realizará la presentacion de nuevo tema, la hora,  se aplica escucha y pronunciación en ingles. Se realiza en el cuaderno, registro escrito. Se realizan equipos de cuatro personas, para crear en pliegos de papel bond, relojs, cada equipo elegira horas diferentes, las cuales deberán ser leidas, expuestas por cada integrante del equipo.

Explicación: se cuenta a los estudiantes como se pregunta, respond y lee la hora en ingles,  utilizando los relojs creados por ello mismos. Se realiza un registro en el cuaderno.

Exposición individual: Cada estudiante en una cartulina, deberá plasmar su rutina del dia, allí deberá especificar la hora en la que realiza cada actividad y exponerlo ante sus compañeros.

Trabajo en equipo: por parejas, con apoyo del texto de inglés, deberán reunirse y preguntarse, responderse  sobre sus rutinas, para así completar la información de un cuadro sobre sus amigos.

Lectura y escucha: se leerá y escucharán textos, al mismo tiempo, se responden preguntas de comprensión sobre estas.

May 4th to may 8th

Decoración: Cada estudiante decora su cuaderno para dar inicio al nuevo trimestre, al igual que el registro de los temas que se abordarán durante este.

Manualidad: los estudiantes realizarán tarjetas, sobre los nuevos comandos, para aprenderlos, usarlos en el segundo trimestre.

Canción: Aprenderemos una nueva canción este nuevo trimestre para ello, la teacher facilita una copia, para realizar un dibujo alusivo a esta, cantarla en distintas ocasiones y pegarla en el cuaderno.

Cuento: Daremos inicio al cuento que nos ofrece el texto de ingles, para ello se propone a los estudiantes empezar a montar un obra de teatro, se escuchan propuestas de los chicos.

Juego: Simon dice:

Trabajo en el texto de ingles: Escucharemos nuevo vocabulario, practicaremos listening y pronunciación.

April 27th to 30th April Lets recap!

April 23th to April 24th

Week April 13 th to April 22th

Lectura- dramatizado: Los estudiantes realizarán la lectura de varios textos cortos, los cuales deberán ser relacionados con una imagen a traves de una  linea, según indique la descripción. Los chicos deberán realizar un dramatizado sobre estas, segun la docente indique por grupos.

Explicación: La teacher invitará a los chicos a reunir diferentes objetos escolares, planteará diferentes preguntas de QUE TIENEN?  (have has-do.does) y cuenta a los niños como pueden contestar. 

Registro escrito: Se realizará un registro escrito del tema verbo ser o estar, tenes, auxiliar do does, se escriben ejemplos en el tablero, con ayuda de los estudiantes, luego deberán transcribirlos en el cuaderno.

se realiza ejercicio practico, listening del tema, en el texto de ingles.

Taller: Se realizará preguntas verbales haciendo uso de verbo ser o estar, tenes, auxiliar do does, con objetos, elementos del alrededor del colegio.  Los estudiantes realizarán un taller escrito para practicar de forma escrita el tema.

Practica escrita: Trabajo en el workbook.

Week April 6th to April 10th

Lectura: Se realizará un reading donde los niños deberan encerrar los demostrativos that-this, these- those, que encuentren e ella. 

Hablar en ingles: Se construirá una manualidad, sobre un paisaje, dandole la apariencia que cada estudiante quiera, este deberá descibirse de manera verbal por cada estudiante haciendo uso de los demostativos.

Juego de la pelota: La profe comparte una lista de animales, nos ubicamos en circulo, los chicos al tiempo que pasan una pelota cuentan en ingles, pero, los niños que le toquen los numeros que tengan 3, 6, 8 tendrán que decir un animal en ingles, quien se equivoque va saliendo.

Escucha y conversación: Escucharemos un audio de una conversación, se responderán preguntas asociadas a esta, nuevamente escucharemos el audio, la teacher formará parejas para que practiquen y expongan la conversación.

Practica escrita: Trabajo en workbook.

 

Week March 26th to April 3rd

Week March 24th to 26th

Nuevo vocabulario: Con ayuda del texto de ingles, aprenderán algunos trabajos y en ingles, para ello escuchamos audios, escribimos los nombres.

Explicación: a tra ves un video la teacher cuenta a los niños, sobre el uso del is-are, am, luego de ello se trabaja en el libro de ingles, para practicar el mismo tema.

Comprension lectora:  texto: what do vest do?

Explicación:  La hora en ingles, ejecicios practicos en el workbook.

    

Week March 16th to 21th

Juego con tarjetas: Se juega con los estudiantes concentrese con apoyo del texto de ingles, con este se explica a los estudiantes el demostrativos that-this-these-those.

Juego de preguntas/respuestas: a Traves de una imagen, la docente realiza preguntas haciendo uso de los demostrativos.

Registro escrito en el cuaderno realizamos de forma escrita la información, ejemplos sobre that-this-these-those.

Lectura: practicamos reading "the chinese zodiac" y se responden preguntas al respecto.

Explicación: uso del verbo ser o estar en positivo y negativo.  Con apoyo del texto de ingles.

Adquisición de vocabulario: animales de granja, salvajes, profesiones.

Week March 9th to 13th

Video: La teacher cuenta a los estudiantes sobre el presente simple, como lo pueden utilizar. Les comparte el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=KQnVMMXAl30

Repaso de números: La teacher comparte la siguiente canción sobre los números en ingles: https://www.youtube.com/shorts/JROPLUMcgAg.

Juego de preguntas:   La teacher contará a los chicos sobre la manera de usar el "what/want" para preguntar, responder de forma positiva y negativa. Realizamos un audio con apoyo del texto de ingles, para practicar lo comentado por la teacher.

Practica de audio en ingles: Se trabaja con apoyo del texto de ingles.

Dialogo: Escucharemos una conversación en ingles, los estudiantes deberán practicarla y exponerla por parejas con apoyo del texto de ingles.

Week March 2nd to 6th

Practica de dialogo: Con apoyo del texto ingles, la docente comparte audio, ayuda con la pronunciación, forma parejas y realiza el acompañamiento necesario para el trabajo de los estudiantes.

Repaso: Saludos en ingles, comandos.

Juego de oraciones: La teacher ubica en el tablero partes separadas, de un objeto escolar, en frente de cada una de ellas una preguntas y respuestas incompletas haciendo uso del does-dont-doesnt, has/have los estudiantes tendrán la misión de completar la frase.

Juego de escritura: La teacher presenta diferentes imágenes desde el computador (elementos de playa, elementos deportivos,elementos escolares) el estudiante que quiera tendrá que salir al tablero escribir pregunta, respuesta haciendo uso del does-dont-doesnt, has/have según corresponda.

Practica de audio: con apoyo del texto de ingles se comparten audios para que los chicos realicen ejercicios de selección múltiple con única respuesta.

Week February 23th to 27th

Actividad de escucha: Los estudiantes observarán, escucharán y pronunciarán, vocabulario nuevo sobre elementos de playa.

Actividad de escucha y lectura: Los estudiantes escucharan un a lectura en tres ocasiones, prestando atención a la pronunciación, luego, leerán y contestaran una serie de preguntas.

Explicación teórica: Se cuenta a los estudiantes sobre el uso de la pregunta do-does-dont-doesnt, has/have, solo con los pronombres I/YOU/ SHE/HE así como su respectiva respuesta en ingles. para esto se implementan implementos deportivos, se realiza el registro teórico en el cuaderno de ingles.

Practica escritura: Los estudiantes deberán escribir y completar oraciones, preguntas/respuestas, haciendo uso del does-dont-doesnt, has/have.

Juegos de concentración: Se desarrollan sopas de letras sobre el vocabulario abordado hasta el momento, laberintos.

Week February 16th to 20th

Juego de colores: La teacher ubica cuadritos de hojas con diferentes numeros  y en el centro una pelota, se forman dos equipos y participan progresivamente por parejas de cada equipo, la teacher va diciendo los numeros en ingles y los niños deben tocar con sus manos, los numeros que se indiquen y tomar la pelota que se encuentre en la mitad de la mesa, quien la tome primero se lleva el punto, el equipo que anote mas puntos, gana.

Explicación- ejemplos: Se cuenta a los niños a través del juego de números  sobre el uso del verbo have- has, y el do-does en positivo y negativo. Se realiza el registro escrito en en cuaderno.

Trabajo en los textos de ingles: se realiza trabajo escrito sobre verbo have- has, y el do-does en positivo y negativo.

Lectura en ingles: iniciamos con la lectura y traducción del cuento "the tree hungy gooats" esta se usará para identificar el verbo have- has, y el do-does en positivo y negativo

Canto: Se cantará y bailará las canciones trabajadas en clases anteriores y escribiremos y aprenderemos una nueva.

Week February 9th to 13th

Writing: Realizamos un writing en el cuaderno, escribiendo oraciones cortas, haciendo uso de los pronombres y demostrativos vistos en la clase anterior.

Canto: Cantaremos la canción del abecedario: https://www.youtube.com/watch?v=eegWzglBMh0&list=RDeegWzglBMh0&start_radio=1  y realizamos la siguiente actividad:

Juego del ahorcado: Jugaremos para usar el abecedario.

Ficha: Practicamos el verbo ser o estar en el cuaderno con la realización:

Reading: Los chicos transcribirán el siguiente texto en inglés, deberán resaltar los pronombres que encuentren en el:

  

Week February 2nd to 6th

Juego What is it?: La teacher explica que significa esto en nuestro idioma, además la forma en  que ellos deben de contestar a medida que pronuncia una de las prendas de vestir para verano e invierno , la teacher o un compañero pregunta y el otro contesta.

Los estudiantes deberán registrar en el cuaderno la información sobre  los demostrativos además de escribir algunos ejemplos

Rompecabezas: La teacher ubica en el tablero partes separadas, de una prenda de vestir, en frente de cada una de ellas una preguntas y respuestas incompletas haciendo uso de los demostrativos, los estudiantes tendrán la misión de completar la frase.

Juego de preguntas: La teacher presenta diferentes imágenes desde el computador (prendas de vestir) el estudiante que quiera tendrá que salir al tablero, escribir pregunta, respuesta haciendo uso de los demostrativos. La docente realiza un ejemplo previo para realizar la actividad.

Juego de asociación: La teacher realiza una actividad en el tablero, donde los chicos relacionen el pronombre It/you /I/they, con are, is, am, según corresponda, luego, ellos deberán realizar lo mismo en su cuaderno, pero recortando de revistas.

 

Week January 22th to 30th

Daremos la bienvenida a un nuevo inicio, por lo tanto realizamos:

Acuerdos de clase: La profe presenta una serie de imágenes con acciones negativas, para inducir a los estudiante a crear acuerdos en positivo, cada estudiante tendrá que escribirlos en sus cuadernos.

Juegos: Los chicos podrán proponer juegos para realizar con la profe, así se identificarán los niños lideres, los pasivos, para en adelante intervenir según las necesidades.

DECORACION DEL CUADERNO PRIMER TRIMESTRE

Caja sorpresa: Los estudiantes tendrán un caja en frente, la docente realiza preguntas inferenciales, que puedan predecir que podrían encontrar allí. De esta manera se presentan los temas que se abordarán durante el trimestre. Lo dejaran por escrito en sus cuadernos.

Juego libre

Comandos en ingles: Se realiza un repaso sobre los comandos que los niños ya conocen y la teacher permite que ellos propongan los que se aprenderán durante el primer trimestre.

Escritura y lectura en ingles: Los estudiantes deberán realizar la siguiente escritura en el cuaderno y completar con su información personal, luego deberá leer.