THIRD 3°

May 19th to may 22th

Trabajo en equipo: Los estudiantes crearan por equipos un personaje, para ello con ayuda de la teacher apuntarán  en el cuadeno una serie de caracteristicas, adjetivos en el cuaderno, para dar vida a su personaje y exponerlo realizando una descripcion de esta.

Lectura: Se escucha y lee una conversación, se responden preguntas relacionadas a esta. luego crearan su propia conversación la cual deberá ser expuesta. Esta actividad, será realizada con apoyo del texto de ingles.

Descubre el adjetivo: Se presenta un texto y una lista de adjetivos, el texto debe completarse con estos. Con ayuda del texto de ingles se aplica un test de audio para practicar la habilidad de escuchar hablar en ingles.

Escritura: Se inventan oraciones con adjetivos en ingles en el texto de ingles y en el cuaderno.

Manualidad: Los estudiantes en una cartulina pegan una foto familiar, o dibujan, deberán realizar una descpcion fisica de los personajes que aparecen allí.

May 11th to may 15th

Nuevo vocabulario: Con ayuda del texto se realizará la pesentacion de nuevo tema, adjetivos,  se aplica escucha y pronunciación en ingles. Se realiza en el cuaderno, registro escrito. Se realizan equipos de cuatro personas, para crear en pliegos de papel bond, un personaje, cada equipo elegirá caracteristicas diferentes, las cuales deberán ser leidas, expuestas entre todos los integrantes del equipo.

Explicación: se cuenta a los estudiantes como se pregunta, responde y lee sobre las caracteristicas de alguien o algo,  utilizando los personajes, creados por ellos mismos. Se realiza un registro en el cuaderno.

Exposición individual: Cada estudiante en una cartulina, deberá plasmar un dibujo de si mismo, allí deberá especificar sus caracteristicas fisicas y personales y exponerlo ante sus compañeros.

Trabajo individual: de forma individual, con apoyo del texto de inglés, deberán pensar, responderse y dibujarse sobre como creen que serán en el futuro.

Lectura y escucha: se leerá y escucharán textos, al mismo tiempo, se responden preguntas de comprensión sobre estas.

May 4th to may 8th

Decoración: Cada estudiante decora su cuaderno para dar inicio al nuevo trimestre, al igual que el registro de los temas que se abordarán durante este.

Manualidad: los estudiantes realizarán tarjetas, sobre los nuevos comandos, para aprenderlos, usarlos en el segundo trimestre.

Canción: Aprenderemos una nueva canción este nuevo trimestre para ello, la teacher facilita una copia, para realizar un dibujo alusivo a esta, cantarla en distintas ocasiones y pegarla en el cuaderno.

Cuento: Daremos inicio al cuento que nos ofrece el texto de ingles, para ello se propone a los estudiantes empezar a montar un obra de teatro, se escuchan propuestas de los chicos.

Juego: Simon dice:

Trabajo en el texto de ingles: Escucharemos nuevo vocabulario, practicaremos listening y pronunciación.

April 27th to 30th April Lets recap!

April 23th to April 24th

Week April 13 th to April 22th

Lectura- dramatizado: Los estudiantes realizarán la lectura de varios textos cortos, los cuales deberán ser relacionados con una imagen a traves de una  linea, según indique la descripción. Los chicos deberán realizar un dramatizado sobre estas, segun la docente indique por grupos.

Explicación: La teacher invitará a los chicos a reunir diferentes objetos escolares, planteará diferentes preguntas de cuantos hay (how many erasers are there?) y cuenta a los niños como pueden contestar. De esta manera se explica a los chicos el tema sobre el uso de los cuantitavos en ingles.

Registro escrito: Se realizará un registro escrito del tema cuantitativos "hay" there are/there is, how many, se escriben ejemplos en el tablero, con ayuda de los estudiantes, luego deberán transcribirlos en el cuaderno.

se realiza ejercicio practico, listening del tema, en el texto de ingles.

Taller: Se realizará preguntas verbales haciendo uso de los cuantitativos, cantidades de objetos alrededor del colegio.  Los estudiantes realizarán un taller escrito para practicar de forma escrita el tema.

Practica escrita: Trabajo en el workbook.

Week April 6th to April 10th

Lectura: Se realizará un reading donde los niños deberan encerrar los posesivos, que encuentren e ella. 

Hablar en ingles: Se construirá una manualidad, sobre un muñeco, dandole la apariencia que cada estudiante quiera, este deberá descibirse de manera verbal por cada estudiante.

Juego de la pelota: La profe comparte una lista de animales, nos ubicamos en circulo, losc chicos al tiempo que pasan una pelota cuentan en ingles, pero, los niños que le toquen los numeros que tengan 3, 6, 8 tendrán que decir un animal en ingles, quien se equivoque va saliendo.

Escucha y conversación: Escucharemos un audio de una conversación, se responderán preguntas asociadas a esta, nuevamente escucharemos el audio, la teacher formará parejas para que practiquen y expongan la conversación.

Practica escrita: Trabajo en workbook.

Week March 26th to April 3rd

Week March 24th to 26th

Nuevo vocabulario: Con ayuda del texto de ingles, aprenderán algunos trabajos y en ingles, para ello escuchamos audios, escribimos los nombres.

Explicación: a tra ves un video la teacher cuenta a los niños, sobre el uso del auxiliar do-does luego de ello se trabaja en el libro de ingles, para practicar el mismo tema.

Comprension lectora:  texto: "pet theraoists"

Explicación:  La hora en ingles, ejecicios practicos a traves de fichas:

Week March 16th to 21th

Juego con tarjetas: Se juega con los estudiantes concentrese con apoyo del texto de ingles, con este se explica a los estudiantes los contables some-any.

Manualidad- stickers: a Traves de una manualidad, la docente realiza preguntas, haciendo uso de los elementos contables y no contables.

Registro escrito en el cuaderno realizamos de forma escrita la información, ejemplos sobre los contables.

Lectura: practicamos reading "interesting fruit" y se responden preguntas al respecto.

Explicación: uso del verbo ser o estar en positivo y negativo.  Con apoyo del texto de ingles.

Adquisición de vocabulario: a profesiones, comidas, verbos.

Week March 9th to 13th

Video: La teacher cuenta a los estudiantes sobre el presente simple, como lo pueden utilizar. Les comparte el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=3isKBzKz48A

Repaso de números: La teacher comparte la siguiente canción sobre los números en ingles: https://www.youtube.com/shorts/JROPLUMcgAg.

Juego de preguntas:   La teacher contará a los chicos sobre la manera de usar el "How/interpersonal it" para preguntar, responder de forma positiva y negativa. Realizamos un audio con apoyo del texto de ingles, para practicar lo comentado por la teacher.

Practica de audio en ingles: Se trabaja con apoyo del texto de ingles.

Dialogo: Escucharemos una conversación en ingles, los estudiantes deberán practicarla y exponerla por parejas con apoyo del texto de ingles.

Week March 2nd to 6th

Practica de dialogo: Con apoyo del texto ingles, la docente comparte audio, ayuda con la pronunciación, forma parejas y realiza el acompañamiento necesario para el trabajo de los estudiantes.

Repaso: Saludos en ingles, comandos.

Juego de oraciones: La teacher ubica en el tablero partes separadas, de un objeto escolar, en frente de cada una de ellas una preguntas y respuestas incompletas haciendo uso del does-dont-doesnt, has/have los estudiantes tendrán la misión de completar la frase.

Juego de escritura: La teacher presenta diferentes imágenes desde el computador (dias especiales, meses y estaciones del año) el estudiante que quiera tendrá que salir al tablero escribir pregunta, respuesta haciendo uso del does-dont-doesnt, has/have según corresponda.

Practica de audio: con apoyo del texto de ingles se comparten audios para que los chicos realicen ejercicios de selección múltiple con única respuesta.

Week February 23th to 27th

Actividad de escucha: Los estudiantes observarán, escucharán y pronunciarán, vocabulario nuevo sobre días especiales .

Actividad de escucha y lectura: Los estudiantes escucharan un a lectura en tres ocasiones, prestando atención a la pronunciación, luego, leerán y contestaran una serie de preguntas.

Explicación teórica: Se cuenta a los estudiantes sobre el uso de la pregunta do-does-dont-doesnt, solo con los pronombres I/YOU/ SHE/HE así como su respectiva respuesta en ingles. para esto se implementan implementos deportivos, se realiza el registro teórico en el cuaderno de ingles.

Practica escritura: Los estudiantes deberán escribir y completar oraciones, preguntas/respuestas, haciendo uso del does-dont-doesnt.

Juegos de concentración: Se desarrollan sopas de letras, asociación de imagnes-oraciones sobre el vocabulario abordado hasta el momento.

Week February 16th to 20th

Escuchar y Juego de nomenclaturas: Se forman 2 equipos, sobre una mesa se ubican hojas con la nomenclatura en ingles del 1 al 20, la teacher va dando la orden de tocar con la mano las que ella indique luego tomar una pelota que estará ubicada en el centro, quien más tome la pelota de los equipos anota punto y gana.

Explicación normas presente simple: A través de imágenes físicas, pegadas en el tablero, que representan acciones, además de los pronombres en ingles, se explica a los estudiantes las reglas del presente simple y se realiza un trabajo escrito con apoyo del texto en ingles.

conversación en ingles.

Lectura en ingles: iniciamos con la lectura y traducción del cuento "Jack and the beanstalk" esta se usará para identificar palabras, oraciones en presente simple

Canto: Se cantará y bailará las canciones trabajadas en clases anteriores y escribiremos y aprenderemos una nueva.

Week February 9th to 13th

Practica de escritura, lectura, en ingles: La teacher invita a los estudiantes a realizar un Reading  el cual se trata de la rutina diaria de un personaje, se responden preguntas alrededor de este. Luego cada estudiante debe escribir en su cuaderno su propia  rutina, con apoyo de la lectura anterior y socializarla en clase. Modelo

FICHA PARA LA INFORMACION PERSONAL DE CADA ESTUDIANTE:

Creación de conversación en ingles: Los estudiantes escribirán preguntas y respuestas en positivo y negativo haciendo uso del presente simple.

Escuchar: Escribiremos, escucharemos y cantaremos una canción en ingles.

TRABAJO EN EL TEXTO EN INGLES

Week February 2nd to 6th

Escritura en ingles: Los estudiantes realizarán un writing y deberán contestar preguntas asociadas a esta.

Juego de palabras: La teacher ubica en el tablero partes separadas del nombre de las asignaturas en ingles,  los estudiantes tendrán la misión de hallar la correcta.

Realización del horario de grado tercero en el cuaderno.

Actividad de preguntas: La teacher comparte la siguiente ficha para abordar el uso del do-does:

Registro escrito: En el cuaderno los chicos tendrán que copiar la teoría del uso del presente simple, la forma positiva y negativa.

Visualización de video/Ficha practica: La teacher comparte el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=eCxSZ_U4Qgc

Se comparte a cada estudiante al siguiente ficha:

 

Week January 22th to 30th

Daremos la bienvenida a un nuevo inicio, por lo tanto realizamos:

Acuerdos de clase: La profe presenta una serie de imágenes con acciones negativas, para inducir a los estudiante a crear acuerdos en positivo, cada estudiante tendrá que escribirlos en sus cuadernos.

Juegos: Los chicos podrán proponer juegos para realizar con la profe, así se identificarán los niños lideres, los pasivos, para en adelante intervenir según las necesidades.

DECORACION DEL CUADERNO PRIMER TRIMESTRE

Caja sorpresa: Los estudiantes tendrán un caja en frente, la docente realiza preguntas inferenciales, que puedan predecir que podrían encontrar allí. De esta manera se presentan los temas que se abordarán durante el trimestre. Lo dejaran por escrito en sus cuadernos.

Juego libre

Juego en linea:  Con este se revisa como están en vocabulario los estudiantes.

https://cristic.my.canva.site/magic-words

Juego descripcards: Se facilita a cada estudiante un cuadro de cartulina, un verbo en ingles, para que realice un dibujo, luego,  Cada estudiante deberá decir una frase para que su compañero pueda dibujar nuestra imagen.